学区は、16歳になった時点で、発達障害を持つ学生のための移行計画を開始する必要があります。移行計画は、個別教育プログラム（IEP）ミーティングで実施され、トレーニング、さらなる教育、雇用、及び自立した生活スキルに関連する評価と目標が含まれます。^[1]カリフォルニア教育法、セクション56345(a)(8) あなたの学区は、あなたが学生である限り、22歳まで、これらの移行サービスにかかる費用を負担します。^[2]カリフォルニア教育法、セクション56026(c)(4)及び56026

リージョナルセンターは、IEPの移行サービスにかかる料金は支払いませんが、移行計画には参加します。^[3]セクション4648.55(a) 移行計画を支援するために、学校に、サービスコーディネーターをIEPチームの一員として招待するよう依頼することができます。また、リハビリテーション部門(DOR)に職業上の選択肢について話し合ってもらうこともできます。リージョナルセンターは、IEPの移行目標を策定し、その目標を達成するためのサービスを選択する手助けをします。

あなたが受けることのできるサービスは、あなたが何を必要とし、何を望んでいるかによって異なります。あなたのサービスは、コミュニティ体験、職業開発、そして大人としてのあなたの生活のためのその他の目標となる可能性があります。日常生活におけるライフスキルのトレーニングと、自分の強みや能力を確認するための評価（機能的職業評価と呼ばれる）を受けることができます。