学区必须从发育残障学生的 16 岁时开始为该学生做过渡规划。过渡规划在个别化教育计划 (Individualized Education Program, IEP) 会议上进行，包括与培训、进修、就业和独立生活技能相关的评定与目的。^[1]《加利福尼亚州教育法典》(Cal. Education Code) 第 56345(a)(8) 节。只要您是学生，那么您的学区就支付这些过渡服务，一直到 22 岁。^[2]《加利福尼亚州教育法典》第 56026(c)(4) 和 56026 节。

虽然地区中心不支付您 IEP 中的过渡服务，但地区中心确实参加过渡规划。^[3]第 4648.55(a) 节。 请查看下一个问题和回答 (9.36)。您可以要求学校邀请您的服务协调员参加您的 IEP 团队，帮助进行过渡规划。他们也可以邀请康复局 (DOR) 讨论职业选项。地区中心可以帮助您制定您的 IEP 过渡目的并选择服务，帮助您达到这些目的。您获得的服务取决于您需要和想要什么。您的服务可能是社区体验、工作发展以及您作为成年人的其他生活目的。您可以获得日常生活技能的培训和评定，以判断您的优势和能力是什么（称为功能性职业评定）。