상당한 장애는 귀하의 잠재력을 최대한으로 발휘하도록 돕기 위한 서비스의 학제 간 계획 및 조정을 요구하는 인지 및/또는 사회적 기능이 크게 손상된 것입니다. 법률에 따르면 귀하는 위에서 논의된 다섯 가지 수혜 자격 조건 중 하나를 충족해야 하며 그리고 이러한 주요 생활부분에서 세 가지 이상의 상당한장애를 겪고 있어야 합니다.^[1]4512(a)항

• 의사소통 (수용 및 표현)
• 학습
• 자기 관리
• 이동성
• 자기 주도
• 독립적인 생활 능력
• 경제적 자급 자족^[2]타이틀 17, 캘리포니아 규정집, 54001(a)항

어떤 장애를 지역센터에 신청 시 알리든지 관계없이, 이가 상당한 장애로 이어진다는 점을 보여주어야 합니다 상당한장애는 ‘인지적 및/또는 사회적 기능의 심각한 손상’을 말합니다.^[3]타이틀 17, 캘리포니아 규정집, 54001항 이는 다음 중 한가지의 주요 문제로 인해 심각한 장애를 겪고 있다는 의미입니다:

• 귀하의 인지 기능 (귀하의 사고 및 지적능력), 또는
• 귀하의 사회적 기능 (다른 사람들과 어떻게 관련되는지).

하지만 이 두 가지 모두를 증명할 필요는 없습니다.

자폐증을 앓는 수많은 사람들이 사회적 상호작용에 큰 문제를 겪고 있습니다. 사고하는 데는 문제가 없을 수도 있으며, 지능 검사에서 높은 점수를 보이기도 합니다. 하지만 사회적 기술이 주로 자폐증으로 인해 손상되었다는 점이 증명되면 상당한 장애가 있을 수 있으며 지역센터 서비스 수혜 자격이 부여될 수도 있습니다.

법률에 따르면 상당한 장애 상태는 ‘귀하의 잠재력을 최대한 발휘하도록’ 돕기 위한 ‘학제 간 계획’ 및 ‘서비스 조정’을 요구합니다.^[4]타이틀 17, 캘리포니아 규정집, 54001(a)항

‘학제 간 계획’이란 교사, 심리학자, 의사, 사회복지사, 재활치료 상담가 등의 다양한 인적 서비스를 필요로 한다는 의미입니다. 이러한 서비스 모두를 표시하지 않아도 됩니다. 단지 함께 작업하는 여러 유형의 사람들로부터 도움을 받아야 한다는 점을 표시하면 됩니다.

‘서비스 조정’은 귀하가 여러 서비스를 받게 하고, 협력하여 귀하를 돕는 누군가가 필요하다는 의미입니다. 귀하가 필요로 하는 서비스를 조정하기 위한 기관이 지역센터일 수도 있습니다. 지역센터 직원을 ‘서비스 코디네이터’라고 합니다. 서비스 코디네이터는 다음과 같은 도움을 줍니다.

• 다른 기관으로부터 서비스 받기 (사회보장국, 학교, 병원, 의료종사업체 또는 재활치료부서)
• 거주할 곳 찾기
• 안전 유지
• 자금 추적 유지
• 개인적인 필요사항 관리

이를 생애 사례 관리 서비스라고 합니다. 이러한 유형의 도움이 필요하다면 이것은 서비스 조정 및 학제 간 계획에 속합니다. 이러한 종류의 도움이 필요할 경우, 지역센터 서비스 수혜 자격에 해당하는 상당한 장애를 겪어야 할 수도 있습니다. 법률에 따르면 ‘귀하의 잠재력을 최대한 발휘하도록’ 서비스의 학제 간 계획 및 조정을 활용해야 합니다. 이는 귀하의 서비스가 현재보다 훨씬 더 개선된 삶을 살 수 있게 하는 데 도움이 되어야 한다는 의미입니다. 서비스 조정 및 계획은 장기간의 생애 목표와 꿈에 도달하도록 도움을 줄 수 있습니다. 살면서 무엇을 하고 싶은지, 무엇이 하고 싶은 일을 하는 데 도움이 될지 생각해 보십시오.